01 · Język
Brakuje słowa albo konstrukcji?
Uzupełniamy konkretny brak i od razu używamy go w zadaniu.
Dla maturzystów 2027 i ich rodziców
Przygotowanie do matury z angielskiego · online
Matura się skończy.Angielski zostanie.
1.
Przygotowanie do matury 2027 z angielskiego: podstawy, rozszerzenia i części ustnej. Rozwiązujesz zadania egzaminacyjne, piszesz i odpowiadasz na głos. Ćwiczysz realizację polecenia oraz pracę w wyznaczonym czasie.
Grupa 4–7 osób, para lub zajęcia indywidualne. Wszystkie spotkania online.
Grupy 4–7 osób
Zadania w formacie matury
Plan pracy między spotkaniami
Bez rocznego zobowiązania
Przykład pracy nad pisaniem · autorskie ćwiczenie
Samo „popraw to”
nie wystarczy.
01 / Zadanie i odpowiedź
Wyjaśnij, dlaczego polecasz ten kurs.
I recommend this course because it is good.Zdanie jest poprawne gramatycznie. Ale „good” niewiele wyjaśnia.
To krótki przykład sposobu omawiania odpowiedzi, nie oficjalne zadanie ani ocena CKE.
Jedna praca, komentarz i poprawka.
W każdym pakiecie oddajesz jedną pełną pracę pisemną. Dostajesz ode mnie trzy najważniejsze wskazówki, poprawiasz wskazany fragment, a ja sprawdzam, czy udało się rozwiązać problem.
Ustalamy termin oddania tekstu, otrzymania komentarza i przesłania poprawki. Pakiet obejmuje jedną rundę sprawdzenia poprawionego fragmentu.
AI może pomagać mi we wstępnej analizie. Czytam całą pracę, weryfikuję podpowiedzi i zatwierdzam komentarz, który otrzymujesz.
Dla rodzicówMatura jest punktem odniesienia
Twoje dziecko ćwiczy zadania, z którymi spotka się na maturze.
Pracujemy nad tym, co rzeczywiście pojawia się na egzaminie.
Ćwiczymy rozumienie ze słuchu i tekstów, środki językowe, pisanie oraz wypowiedź ustną, zależnie od wybranego zakresu matury. Wracamy też do realizacji polecenia, kryteriów oceniania i pracy w ograniczonym czasie.
Dopiero na tym buduję własny sposób pracy. Po odpowiedzi nie kończymy na dobrze albo źle. Sprawdzamy, skąd wziął się stracony punkt albo problem, ćwiczymy tę samą umiejętność w innym zadaniu i sprawdzamy, czy kolejna próba wychodzi już samodzielnie.
Matura się skończy. Angielski zostanie. Dlatego nie uczymy się tylko odpowiedzi do jednego arkusza. Ćwiczymy umiejętność, którą trzeba potem zastosować jeszcze raz, w innym zadaniu, rozmowie albo tekście.
Dla ucznia · Co może utrudniać odpowiedź
Sprawdzimy, przez co tracisz punkty.
Możesz znać słowo, ale za długo go szukać. Rozumieć tekst, ale nie zrealizować polecenia. Znać regułę, ale nie umieć wybrać formy w czasie egzaminu. Mówić swobodnie, a tracić punkty w pisaniu. Każdy z tych problemów wymaga innego ćwiczenia.
02 · Polecenie
Wiesz po angielsku, ale nie odpowiadasz na to, o co pytają?
Ćwiczymy realizację polecenia i kryteria, według których odpowiedź będzie oceniana.
03 · Tempo odpowiedzi
Wiesz, ale potrzebujesz za dużo czasu?
Wracamy do wybranej konstrukcji po przerwie i używamy jej w nowych zadaniach. Sprawdzamy, czy wybierasz ją sprawniej i czy nadal pasuje do sensu wypowiedzi.
04 · Egzamin
Potrafisz bez presji, ale gubisz się, gdy czas jest ograniczony?
Ćwiczymy także rzeczywisty format matury i pracę w ograniczonym czasie.
Popularne hasło „przełamywanie bariery” nie mówi, co trzeba ćwiczyć. Tu nazywamy konkretną przeszkodę, pracujemy nad nią i sprawdzamy, czy wraca przy kolejnej próbie.
Dla ucznia · Od tego zaczynamy
Sprawdzamy, co już umiesz. Ustalamy, co ćwiczyć do matury.
Zaczynamy od krótkich zadań i rozmowy. Patrzymy, czy trudność sprawia Ci język, zrozumienie polecenia czy czas na odpowiedź.
Na tej podstawie proponuję priorytety pracy i odpowiednią grupę lub formę zajęć. Nie przypisuję Ci całego poziomu językowego na podstawie jednego zadania.
Podstawa i część ustna
Najpierw to, co zabiera pewność i punkty.
Rozumienie, słownictwo, gramatyka, pisanie i odpowiedzi ustne. Wybieramy te elementy, które rzeczywiście przeszkadzają w wykonaniu zadania.
Rozszerzenie
Nie tylko trudniejszy język. Większa precyzja.
Pracujemy nad tekstem, argumentacją, doborem środków językowych oraz tym, czy odpowiedź rzeczywiście realizuje polecenie i kryteria oceniania.
Dla ucznia · Jak pracujemy
Nie kończymy na „Dobra, teraz rozumiem”.
Sprawdzamy, czy potrafisz wykorzystać wyjaśnienie bez podpowiedzi.
Indywidualnie i w parze: dobieram zadania i tempo do jednej lub dwóch osób.
W grupie: pracujemy nad wspólnym tematem i zestawem zadań. Każda osoba przygotowuje własne odpowiedzi. Omawiamy wybrane przykłady i częste błędy; w każdym pakiecie otrzymujesz też mój komentarz do jednej pracy pisemnej i sprawdzenie poprawionego fragmentu.
01 · Na zajęciach
Najpierw robisz zadanie.
Rozwiązujesz, piszesz albo odpowiadasz ustnie. Dzięki temu pracujemy na tym, co naprawdę wychodzi w działaniu.
02 · Na zajęciach
Poprawiamy to, co ma znaczenie.
Wybieramy to, co najbardziej wpływa na odpowiedź. W grupie omawiamy wybrane wypowiedzi i wspólne trudności. Na zajęciach 1:1 i w parze jest więcej czasu na każdą osobę.
03 · Samodzielnie po lekcji
Wracasz do problemu po przerwie.
Trzy krótkie sesje po około 20 minut tygodniowo rozkładasz na różne dni. Zaczynasz od własnej odpowiedzi bez notatek, potem sprawdzasz poprawkę. W pakiecie piszesz jedną pełną pracę. Po moim komentarzu poprawiasz wskazany fragment, który sprawdzam ponownie.
04 · Na kolejnym spotkaniu
Nowe zadanie. Ta sama umiejętność.
Na kolejnym spotkaniu zaczynamy od krótkiego zadania sprawdzającego to, co ćwiczyliśmy. W grupie wszyscy rozwiązują je równocześnie. Omawiamy wyniki i sprawdzamy, co wymaga dalszej pracy.
Dla rodzicówDlaczego grupa liczy 4–7 osób
Twoje dziecko dostanie wskazówki do swojej odpowiedzi.
Grupę dobieram według podobnego poziomu angielskiego, zakresu matury i dostępności terminów. Dzięki temu możemy pracować nad wspólnymi zadaniami w tempie odpowiednim dla uczestników.
Możesz zgłosić się samodzielnie albo ze znajomymi, również z jednej klasy. Przed utworzeniem grupy sprawdzamy, czy pasują Wam poziom, zakres matury i termin. Sama znajomość nie wystarczy do dobrego dopasowania.
Podczas ćwiczeń ustnych pracujecie również w parach. Słucham wybranych rozmów, a potem omawiamy przykłady z całą grupą. Każda osoba otrzymuje mój komentarz do swojej pracy pisemnej i sprawdzenie poprawionego fragmentu.
Ćwiczenia między lekcjami
Możesz poprosić AI o dodatkowe zadanie.
Dostajesz instrukcję, która każe chatbotowi poczekać na Twoją odpowiedź, a potem dać wskazówkę. Po poprawie próbujesz jeszcze raz na innym przykładzie. Wątpliwe wyjaśnienia zapisujesz i sprawdzamy je na lekcji.
AI jest opcjonalne. Płatny abonament nie jest wymagany; możesz wykonywać ćwiczenia także bez chatbota.
Dla rodzicówDlaczego ten kurs wygląda właśnie tak
Jako rodzic nie kupiłbym argumentu o „przełamywaniu bariery”.
Chciałbym wiedzieć, co moje dziecko ćwiczy, po czym poznać postęp i co ma zrobić między zajęciami. Dlatego każdy pakiet ma stały porządek: diagnozę, konkretne zadania, wskazówki, kolejną próbę i podsumowanie.
Ten kurs przygotowuję również dla własnego dziecka, więc patrzę na niego z dwóch stron: nauczyciela i rodzica. Jako rodzic chcę widzieć konkrety, a nie hasło, które dobrze brzmi w reklamie.
Wszystkie zajęcia prowadzę osobiście.
Dla rodziców
Już nie musisz zgadywać, jak idą zajęcia.
Wyniku egzaminu nie da się uczciwie zagwarantować. Da się jasno pokazać, nad czym pracujemy, co już działa i co jest następne.
Po każdych czterech spotkaniach wysyłam krótkie, konkretne podsumowanie.
CO ĆWICZYLIŚMY
Wiadomo, na czym skupiliśmy pracę.
Wskazuję umiejętności i typy zadań, które były najważniejsze w danym pakiecie.
CO JUŻ DZIAŁA
Widać, co już wychodzi samodzielnie.
Zamiast ogólnego jest lepiej opisuję, co wychodzi pewniej i gdzie nadal potrzebna jest kolejna próba.
CO DALEJ
Następny krok jest konkretny.
Na koniec wskazuję 2–3 priorytety do pracy przed kolejnym pakietem.
Rodzic osoby niepełnoletniej również otrzymuje podsumowanie. W przypadku osoby pełnoletniej wysyłam je rodzicowi tylko za zgodą tej osoby.
Dla ucznia i rodzicówWybierz sposób pracy
Mała grupa, para czy cała uwaga dla Ciebie?
Zaczynasz od czterech spotkań, zwykle raz w tygodniu. Przed płatnością znasz konkretne daty i warunki. Kolejny pakiet wybierasz dopiero wtedy, gdy chcesz kontynuować.
Grupa · 4–7 osób
Wspólny cel. Indywidualne wskazówki.
400 zł
- Zbliżony poziom i ten sam zakres matury.
- Wspólne zadanie, własna odpowiedź i konkretna wskazówka.
- Maksymalnie siedem osób, żeby było dość czasu na własną próbę.
Para · 2 osoby
Więcej czasu na każdą odpowiedź.
520 zł
- Wspólny cel i podobne umiejętności.
- Więcej prób każdej osoby podczas lekcji.
- Możesz zgłosić się z kimś lub bez pary.
Indywidualnie · 1 osoba
Cała lekcja wokół jednej osoby.
720 zł
- Tempo i zadania dobrane do punktu wyjścia.
- Cały czas na konkretną odpowiedź i poprawę.
- Termin uzgodniony indywidualnie.
W każdym wariancie: materiały do zajęć, plan pracy między spotkaniami, jedna praca pisemna z moim komentarzem, sprawdzenie poprawionego fragmentu i podsumowanie po pakiecie. Wszystkie ceny są końcowe. Płatność przelewem. Pakiet obejmuje cztery lekcje, nie miesiąc kalendarzowy.
Dla ucznia i rodzicówPierwszy krok
Zanim wybierzesz pakiet, sprawdźmy Twój punkt wyjścia.
Napisz, czy chodzi o podstawę, rozszerzenie, część ustną czy kilka z nich, oraz podaj dni i godziny, w których możesz się spotykać. Wyślę krótkie zadanie diagnostyczne.
Na tej podstawie zaproponuję odpowiednią grupę albo inną formę zajęć. Nie płacisz za miejsce, dopóki nie ma konkretnego terminu i warunków.
Co konkretnie było dobre?
Wybierz jeden powód. Czy było dużo okazji do mówienia? Czy nauczyciel wyjaśniał błędy? Napisz, co pomogło Ci w nauce.
Zobacz przykładową poprawkę
Teraz czytelnik wie, dlaczego polecasz kurs. Twoja odpowiedź może być inna.